Abós Olivares, Pilar, Domínguez Cabrejas, Rosa y otrosl, Las Escuelas Normales de Teruel (1841-2004), Teruel, Instituto de Estudios Turolenses, 2008, 256 págs.
La integración de la Escuela Universitaria del Profesorado de E.G.B. (antigua Escuela Normal) de Teruel, en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, ha parecido un momento oportuno para recuperar la memoria histórica del primer centro escolar postprimario de dicha ciudad así como para valorar el esfuerzo y el empeño que la sociedad turolense ha dedicado a su sostenimiento.
Las Escuelas Normales de Teruel (masculina y femenina) vivieron desde sus inicios muchas limitaciones, tanto por la inconsistencia interna de los planes de estudio como por el escaso profesorado y medios materiales con que se crearon. No obstante, frente a esas circunstancias poco favorables, l siglo XIX significó la realización de un verdadero esfuerzo para su supervivencia. Posteriormente, durante el siglo XX ya no se volverá a cuestionar su continuidad, aunque sobre ambos centros se proyectarán los cambios que en la formación de los maestros y maestras derivaron de las circunstancias políticas y sociales de cada momento, que se reflejarán de una manera muy poderosa a finales de la década de los setenta, cuando la pérdida de población se hacía más acusada y por tanto era menor el alumnado. A pesar de este problema y de la discontinuidad de su profesorado en el ejercicio docente, que puede considerarse como un mal endémico, en la actualidad las titulaciones de magisterio que se imparten y el alumnado que las cursa constituyen una parte muy significativa de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
La integración de los estudios de Magisterio en una estructura de Facultad, estimada de un modo muy positivo, no debe dejar caer en el olvido el papel que las Escuelas Normales tuvieron en una provincia como la de Teruel, en la que sólo a partir de las últimas décadas se han ofrecido otras opciones a los estudiantes.
ÍNDICE
Introducción
• Capítulo I: Cuestiones generales
• Capítulo II: Las Escuelas Normales de Teruel, dos centros marcados, inicialmente, por la discontinuidad
• Capítulo III: De nuevo se asume el sostenimiento de las Escuelas Normales de maestros y maestras (1881-1898)
• Capítulo IV: consecuencias de la política educativa del Ministerio de Instrucción Pública Y Bellas Artes
• Capítulo V: La formación del magisterio a partir de la Guerra Civil
• Capítulo VI: La Escuela Universitaria de Formación del Profesorado de EGB: primer centro universitario de Teruel
• Capítulo VII: El profesorado: una visión retrospectiva. Perspectivas de futuro
BIBLIOGRAFÍA Y FUENTES